在平凡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下內容是掌知識為您帶來的6篇《《萬歲母校》教學設計》，希望能為您的思路提供一些參考。

小學六年級語文《萬歲，母?！穬炦x教案模板 篇一

教學目標：

1.熟悉課文內容，識記文章生字新詞；

(資料圖片)

2.把握文章主題，結合自己經歷體會莘莘學子對母校的深情；

3.正確、流利、有感情地誦讀這首詩，理解一些含義深刻的句子。

教學重難點：

1.反復誦讀，理解一些含義深刻的句子。

2.結合自己的經歷體會莘莘學子對母校的深情。

教具準備：錄音機，輕音樂。

課時安排：一課時——兩課時

教學過程：

一、課前活動：資源共享——端午節（3——7分鐘）

學生交流自己收集的與端午節的信息。

過渡：有很多學生有看大海的愿望，大海離我們太遠，今天我們會母校去看看——板書：萬歲，母校

二、制定學習目標（學生完成，3——5分鐘）

自由讀一遍課文，研析課文特點

預設：現代 敘事 詩歌 （板書：現代敘事詩）

三、學習新知：（4至5人一小組，自由結合，以小組為單位完成學習目標，20-25分鐘）

1.學生讀課文，整體感知內容。

2.找生說主要寫了一件什么事？抒發了什么情？（主題把握）

（《萬歲，母?！肥且皇赚F代敘事詩，這首詩通過敘述母校校慶時學生紛紛回母校的情景，表達了作者對母校的熱愛、贊美和眷念之情。）

3.小組匯報確定的生字新詞：

（小組代表上黑板書寫生字新詞）

4.分層次，概括內容。

先小組代表發言，然后征求其他小組意見，統一意見后歸納：

（1）第1-2小節，點出建校五十年許多學生重新回到母校的感受。

（2）第3-7節，介紹了不同職業的學生。再現了當年母校豐富多彩的校園生活。

（3）第8-11節，描述了師生共聚的感人場景。

四、練習有感情地朗讀。（如有時間還可以找學生朗讀；分組比賽。）學生談感受。（學生完成，3——5分鐘）

五、作業：（學生、教師制定，3——5分鐘）

1.基礎題：識記書寫文中15-20個字詞

2.能力題：將課文改寫為記敘文

3.想象20年后的校園景象，寫一篇作文《20年后再相會》。

附 板書： （1-2） 重返母校

萬歲，母校 （3-7） 回憶往昔

（8-11） 共同祝愿

《萬歲母?！方虒W設計 篇二

教學目標：

知識技能：

1.結合自己的經歷體會莘莘學子對母校的深情。

2.反復誦讀，理解一些含義深刻的句子。

3.正確流利有感情的朗讀這首詩。

過程與方法：

1.結合自己的經歷體會莘莘學子對母校的深情。

2.反復誦讀，體會一些含義深刻的句子。

情感態度價值觀：

使學生受到珍惜今天的校園生活，使自己成為祖國明天棟梁的教育。

教學重難點：

1.結合自己的`經歷體會莘莘學子對母校的深情。

2.反復誦讀，體會一些含義深刻的句子。

教學準備：

教師：PPT課件

學生：預習課文

教學課時：

1課時

教學過程：

一、創設情境，導出新知。

1.當我們長大后，會走上各自的工作崗位。若干年后，當母校校慶，大家懷著喜悅之情回到母校時會是怎樣的場景？

2.今天我們就一起來提前感受，一起來學習《萬歲，母校》。

環節一活動——學生交流。

二、展示目標，明確要求。

1.展示學習目標。

2.結合自己的經歷體會莘莘學子對母校的情感。

3.反復誦讀，理解一些含義深刻的句子。

4.正確、流利、有感情的朗讀這首詩歌。

環節二活動——讀教學目標，明確本節課要求。

三、品讀課文，感悟深情。

1.檢查預習情況：字與詞。

2.指導學生自由讀文。

3.說說本文主要寫了一件什么事。

（這是一首現代敘事詩，通過敘述母校校慶時學生紛紛回母校的情景，表現了作者對母校的贊美之情。）

4.理清小詩層次，指導理解最后一小節。

環節三活動：

1.認讀字詞。

2.自由讀文。

3.自由交流說說本文主要內容。

4.分層次，概括內容。

（1）1-2節：重回母校感受

（2）3-7節：不同職業再現昔日校園生活。

（3）8-11：共聚感人場面

5.交流理解最后一小節。

6.練習有感情的朗讀。

7.分組比賽朗讀小詩。

四、暢談感受，編情景劇。

1.創設情境：說說如果是你，你對母校有哪些回憶？

2.指導編情景劇。

環節四活動：

1.學生暢談感受。

2.小組合作編情景劇---《20年后再相會》。

3.全班演出。

五、課堂小結，布置作業。

環節五活動：

1.學生總結本節課收獲。

2.練筆：寫一篇作文《20年后的我》，描寫20年后校園景象。

六、板書設計。

萬歲，母校

對母校的贊美

小學六年級語文《萬歲，母?！穬炦x教案模板 篇三

教學目標：

1.正確、流利、有感情地誦讀這首詩。

2.結合自己經歷體會莘莘學子對母校的深情。

3.反復誦讀，理解一些含義深刻的句子。

課時安排：一課時

教學過程：

一、檢查預習情況：字詞、內容

二、展示目標(同上)

三、學習新知：

1.生讀課文，整體感知內容。

2.找生說主要寫了一件什么事？

(《萬歲，母?！肥且皇赚F代敘事詩，這首詩通過敘述母校校慶時學生紛紛回母校的情景，表達了作者對母校的贊美之情。)

3.分層次，概括內容。

(1)第一、二小節，點出建校五十年許多學生重新回到母校的感受。

(2)第三至七節，介紹了不同職業的學生。再現了當年母校豐富多彩的校園生活。

(3)第八至十一節，描述了師生共聚的感人場景。

(4)理解最后一小節。指出從母校畢業的學生，奔赴祖國四面八方，在不同崗位貢獻自己的力量。也體現母校的作用，培養我們成為祖國明天的棟梁。

4.練習有感情地朗讀。

5.找學生朗讀。

6.分組比賽。

四、編排情景劇《20xx年后再相會》

五、生談感受。

六、作業：

1.寫一篇作文《20xx年后再相會》。

2.描繪20xx年后的校園景象。

小學六年級語文《萬歲，母?！穬炦x教案模板 篇四

教學目標：

正確、流利、有感情地誦讀這首詩。結合自己經歷體會莘莘學子對母校的深情。反復誦讀，理解一些含義深刻的句子。

教學重點難點：

反復誦讀，理解一些含義深刻的句子。

教學構想

通過談話導入本課內容，檢查學生的預習情況，在學生初讀課文的基礎上，理清全詩結構。學生再讀深入理解詩句，引導學生抓住關鍵的詞句，寫批注，體會全詩思想。

教學準備：

多媒體課件

教學時間：

1課時

學生學習過程：

一、導入

同學們還記得我們校慶的時候嗎？當你們畢業后，也來參加母校的校慶你的心情會怎么樣呢？今天我們就來學習《萬歲，母?！愤@篇現代敘事詩。

二、檢查預習情況：

1.出示學生容易讀錯的字，注音

2.自由讀詩歌，你讀懂了什么？

三、學習新知：

1.生讀課文，整體感知內容。

2.找生說主要寫了一件什么事？

(《萬歲，母?！肥且皇赚F代敘事詩，這首詩通過敘述母校校慶時學生紛紛回母校的情景，表達了作者對母校的贊美之情。)

3.分層次，概括內容。

(1)第一、二小節，點出建校五十年許多學生重新回到母校的感受。

(2)第三至七節，介紹了不同職業的學生。再現了當年母校豐富多彩的校園生活。

(3)第八至十一節，描述了師生共聚的感人場景。

(4)理解最后一小節。指出從母校畢業的學生，奔赴祖國四面八方，在不同崗位貢獻自己的力量。也體現母校的作用，培養我們成為祖國明天的棟梁。

4.練習有感情地朗讀。

5.找學生朗讀。

6.分組比賽。

四、編排情景劇《20xx年后再相會》

五、生談感受。

作業設計：

1.寫一篇作文《20xx年后再相會》。

2.描繪20xx年后的校園景象。

板書設計：

萬歲，母校

對母校的贊美

小學六年級語文《萬歲，母?！穬炦x教案模板 篇五

教學目標：

1.正確、流利、有感情地誦讀這首詩。

2.結合自己經歷體會莘莘學子對母校的深情。

3.反復誦讀，理解一些含義深刻的句子。

課時安排：一課時

教學過程：

一、檢查預習情況：字詞、內容

二、展示目標（同上）

三、學習新知：

1.生讀課文，整體感知內容。

2.找生說主要寫了一件什么事？

（《萬歲，母?！肥且皇赚F代敘事詩，這首詩通過敘述母校校慶時學生紛紛回母校的情景，表達了作者對母校的贊美之情。）

3.分層次，概括內容。

（1）第一、二小節，點出建校五十年許多學生重新回到母校的感受。

（2）第三至七節，介紹了不同職業的學生。再現了當年母校豐富多彩的校園生活。

（3）第八至十一節，描述了師生共聚的感人場景。

（4）理解最后一小節。指出從母校畢業的學生，奔赴祖國四面八方，在不同崗位貢獻自己的力量。也體現母校的作用，培養我們成為祖國明天的棟梁。

4.練習有感情地朗讀。

5.找學生朗讀。

6.分組比賽。

四、編排情景劇《20年后再相會》

五、生談感受。

六、作業：

1.寫一篇作文《20年后再相會》。

2.描繪20年后的校園景象。

小學六年級語文《萬歲，母?！穬炦x教案模板 篇六

教學目標：

正確、流利、有感情地誦讀這首詩。結合自己經歷體會莘莘學子對母校的深情。反復誦讀，理解一些含義深刻的句子。

教學重點難點：

反復誦讀，理解一些含義深刻的句子。

教學構想

通過談話導入本課內容，檢查學生的預習情況，在學生初讀課文的基礎上，理清全詩結構。學生再讀深入理解詩句，引導學生抓住關鍵的詞句，寫批注，體會全詩思想。

教學準備：

多媒體課件

教學時間：

1課時

學生學習過程：

一、導入

同學們還記得我們校慶的時候嗎？當你們畢業后，也來參加母校的校慶你的心情會怎么樣呢？今天我們就來學習《萬歲，母?！愤@篇現代敘事詩。

二、檢查預習情況：

1.出示學生容易讀錯的字，注音

2.自由讀詩歌，你讀懂了什么？

三、學習新知：

1.生讀課文，整體感知內容。

2.找生說主要寫了一件什么事？

（《萬歲，母校》是一首現代敘事詩，這首詩通過敘述母校校慶時學生紛紛回母校的情景，表達了作者對母校的贊美之情。）

3.分層次，概括內容。

（1）第一、二小節，點出建校五十年許多學生重新回到母校的感受。

（2）第三至七節，介紹了不同職業的學生。再現了當年母校豐富多彩的校園生活。

（3）第八至十一節，描述了師生共聚的感人場景。

（4）理解最后一小節。指出從母校畢業的學生，奔赴祖國四面八方，在不同崗位貢獻自己的力量。也體現母校的作用，培養我們成為祖國明天的棟梁。

4.練習有感情地朗讀。

5.找學生朗讀。

6.分組比賽。

四、編排情景劇《20年后再相會》

五、生談感受。

作業設計：

1.寫一篇作文《20年后再相會》。

2.描繪20年后的校園景象。

板書設計：

萬歲，母校

對母校的贊美

讀書破萬卷下筆如有神，以上就是掌知識為大家整理的6篇《《萬歲母校》教學設計》，希望可以對您的寫作有一定的參考作用。